Trường Luật Đại học Chicago thực hiện Lệnh cấm điện tử trong lớp học năm thứ nhất để giải quyết các thách thức về AI

Trong một động thái phản ánh mối lo ngại ngày càng tăng về tác động của trí tuệ nhân tạo đối với giáo dục pháp luật, Trường Luật Đại học Chicago đã công bố lệnh cấm toàn diện đối với các thiết bị điện tử trong tất cả các lớp học năm thứ nhất. Chính sách này có hiệu lực vào đầu năm học sắp tới và là một trong những phản ứng quan trọng nhất của một trường luật hàng đầu trước những thách thức do các công nghệ AI mang tính sáng tạo như ChatGPT đặt ra.

Chính sách: Phạm vi và triển khai

Chính sách mới cấm sử dụng máy tính xách tay, máy tính bảng và điện thoại thông minh trong các lớp học luật năm thứ nhất. Đây là chương trình giảng dạy cơ bản cho tất cả sinh viên luật. Lệnh cấm áp dụng cho tất cả các khóa học năm đầu tiên, bao gồm Tố tụng dân sự, Hợp đồng, Luật hình sự, Tài sản, Sai lầm và Luật Hiến pháp.

"Mục đích của chính sách này là để bảo tồn phương pháp giảng dạy Socrat truyền thống vốn là trọng tâm của giáo dục pháp luật tại Chicago," Dean Thomas J. Miles giải thích trong một bản ghi nhớ gửi sinh viên và giảng viên. "Chúng ta phải đảm bảo rằng học sinh phát triển kỹ năng lập luận phân tích và viết pháp luật mà không cần dựa vào sự hỗ trợ của AI vì điều này có thể làm suy yếu quá trình học tập quan trọng này."

Chính sách bao gồm các hướng dẫn cụ thể để thực hiện:

• Học sinh chỉ có thể sử dụng máy tính xách tay để làm bài kiểm tra trên lớp khi được phép
• Ngoại lệ đối với những học sinh có khuyết tật cần được hỗ trợ điện tử
• Truy cập Wi-Fi trong lớp học năm thứ nhất sẽ bị hạn chế trong giờ học
• Khoa có thể đưa ra các ngoại lệ vì lý do sư phạm nếu được thông báo trước

Cơ sở lý luận đằng sau quyết định

Quyết định này được đưa ra trong bối cảnh ngày càng có nhiều bằng chứng cho thấy học sinh đang sử dụng các công cụ AI để hoàn thành bài tập và tham gia thảo luận trong lớp. Một cuộc khảo sát do ủy ban công tác học thuật của trường luật thực hiện cho thấy 34% sinh viên năm thứ nhất đã sử dụng các công cụ AI để giúp soạn thảo tóm tắt vụ việc, trong khi 18% thừa nhận sử dụng AI để chuẩn bị cho các cuộc thảo luận trong lớp.

Giáo sư Daniel Rodriguez, người dạy Luật Hiến pháp, cho biết: “Phương pháp Socrates dựa trên tư duy phản biện, tự phát mà AI không thể sao chép được”. "Khi học sinh sử dụng những công cụ này trong lớp, các em không chỉ làm suy yếu việc học của mình mà còn tước đi cơ hội tham gia vào các cuộc tranh luận trí tuệ gay gắt của các bạn cùng lớp."

Khoa bày tỏ mối quan ngại đặc biệt về tác động của AI đối với việc phát triển các kỹ năng pháp lý cốt lõi:

Phản ứng của sinh viên và giảng viên

Thông báo này đã gây ra nhiều phản ứng trái chiều từ phía sinh viên. Một bản kiến nghị phản đối lệnh cấm đã thu hút được hơn 200 chữ ký trong vòng 48 giờ kể từ khi thông báo.

"Tôi hiểu những lo ngại về tính liêm chính trong học tập, nhưng chính sách này có vẻ như là một bước lùi", Sarah Jenkins, một học sinh đang lên lớp 1L, cho biết. "Nhiều người trong chúng tôi đang sử dụng máy tính xách tay để ghi chép có tổ chức và truy cập sổ tay kỹ thuật số. Việc cấm tất cả các thiết bị điện tử có vẻ như là một phản ứng thái quá và sẽ khiến việc học trở nên khó khăn hơn."

Các sinh viên khác bày tỏ sự ủng hộ đối với biện pháp này. Michael Torres cho biết: “Tôi nhận thấy một số bạn cùng lớp sử dụng các công cụ AI để chuẩn bị cho lớp học và điều đó đã thay đổi tính năng động của các cuộc thảo luận”. "Nó tạo ra một sân chơi không công bằng và tôi rất vui vì chính quyền đã xem xét vấn đề này một cách nghiêm túc."

Phản ứng của giảng viên phần lớn là tích cực, mặc dù một số bày tỏ sự dè dặt về những thách thức trong việc thực hiện.

"Tôi lo ngại điều này sẽ ảnh hưởng như thế nào đến những sinh viên đã phát triển hệ thống ghi chú cụ thể bằng máy tính xách tay của họ", Giáo sư Lisa Bernstein, người dạy Hợp đồng, cho biết. "Chúng ta cần phải đủ linh hoạt để phù hợp với các phong cách học tập khác nhau trong khi vẫn giữ vững tinh thần của chính sách."

So sánh với các trường luật khác

Cách tiếp cận của Đại học Chicago trái ngược với một số trường luật hàng đầu khác đã áp dụng các chính sách dễ dãi hơn đối với AI trong giáo dục.

Kỹ năng pháp lý	Mối lo ngại về tác động của AI
Phân tích trường hợp	Học sinh có thể dựa vào các bản tóm tắt do AI tạo ra thay vì tự đọc và phân tích các trường hợp
Lý do pháp lý	AI có thể đưa ra những lập luận có sẵn, làm giảm sự phát triển của tư duy phản biện
Tham gia lớp học	Phản hồi do AI tạo ra có thể thay thế sự tương tác thực sự bằng nội dung
Văn bản pháp lý	Các bài tập soạn thảo sớm có thể được hoàn thành với sự hỗ trợ của AI, cản trở việc phát triển kỹ năng

Ý nghĩa rộng hơn đối với giáo dục pháp luật

Quyết định của Đại học Chicago phản ánh một cuộc tranh luận rộng rãi hơn về vai trò của công nghệ trong giáo dục pháp luật. Khi các công cụ AI ngày càng trở nên phức tạp, các trường luật phải đối mặt với thách thức trong việc chuẩn bị cho sinh viên một nghề luật được nâng cao về mặt công nghệ, đồng thời đảm bảo họ phát triển các kỹ năng pháp lý cơ bản.

Tiến sĩ Emily Chen, nhà tư vấn giáo dục pháp luật làm việc với nhiều trường luật, cho biết: “Chúng ta đang ở ngã ba đường trong giáo dục pháp luật. "Một số tổ chức đang sử dụng AI như một công cụ giảng dạy, trong khi những tổ chức khác lại phản đối. Cách tiếp cận đúng đắn có thể nằm ở đâu đó ở giữa—phát triển các chính sách thừa nhận sự tồn tại của AI trong khi bảo vệ cốt lõi của những gì làm cho giáo dục pháp luật trở nên có giá trị."

Hiệp hội Luật sư Hoa Kỳ vẫn chưa ban hành hướng dẫn cụ thể về AI trong giáo dục pháp luật, mặc dù hiệp hội này đã nhấn mạnh tầm quan trọng của việc phát triển năng lực công nghệ như một phần của tiêu chuẩn giáo dục pháp luật.

Ý kiến chuyên gia

Các chuyên gia về đạo đức pháp lý đã cân nhắc về ý nghĩa của AI đối với hoạt động giáo dục và thực hành pháp luật.

Giáo sư Ronald Collins của Trường Luật Đại học Washington cho biết: “Nghề luật luôn thích ứng với các công nghệ mới, từ sự ra đời của máy xử lý văn bản đến cơ sở dữ liệu nghiên cứu trực tuyến”. "AI khác biệt vì nó thách thức bản chất của lý luận và phân tích pháp lý. Các trường luật cần tìm cách kết hợp những công cụ này mà không làm suy yếu sự phát triển các kỹ năng thiết yếu."

Những người khác cho rằng nên tập trung vào phát triển kiến thức về AI thay vì cấm sử dụng nó.

Tiến sĩ Maria Martinez, một nhà nghiên cứu đạo đức AI cho biết: "Thay vì cấm các công cụ AI, chúng ta nên dạy học sinh cách sử dụng chúng một cách có trách nhiệm". "Điều đó bao gồm việc hiểu những hạn chế của chúng, những thành kiến tiềm ẩn và bối cảnh thích hợp để sử dụng. Đây là kỹ năng họ sẽ cần trong sự nghiệp pháp lý của mình."

Con đường phía trước

Trường Luật Đại học Chicago đã chỉ ra rằng lệnh cấm thiết bị điện tử không nhất thiết phải là vĩnh viễn. Chính quyền có kế hoạch thành lập một ủy ban để nghiên cứu tác động của chính sách và AI đối với giáo dục pháp luật và dự kiến sẽ có báo cáo vào cuối năm học.

"Chúng tôi sẽ theo dõi cẩn thận việc thực hiện chính sách này và những ảnh hưởng của nó đối với việc học tập của học sinh", Dean Miles tuyên bố. "Mục tiêu của chúng tôi là tìm ra sự cân bằng phù hợp giữa việc duy trì cốt lõi của giáo dục pháp luật và chuẩn bị cho sinh viên một nghề nghiệp ngày càng liên quan đến các công cụ AI."

Trường luật cũng đã công bố kế hoạch phát triển một khóa học mới về AI và luật, khóa học này sẽ dành cho sinh viên cấp cao bắt đầu từ năm tới. Khóa học sẽ khám phá những tác động pháp lý và đạo đức của AI trong nhiều bối cảnh pháp lý khác nhau.

Kết luận

Quyết định cấm sử dụng thiết bị điện tử trong lớp học năm thứ nhất của Trường Luật Đại học Chicago thể hiện một thời điểm quan trọng trong quá trình phát triển của giáo dục pháp luật trong thời đại AI. Mặc dù chính sách này gây ra nhiều tranh luận nhưng nó nêu bật những câu hỏi nghiêm túc mà các trường luật và ngành luật đang phải giải quyết khi công nghệ AI ngày càng phổ biến.

Khi cộng đồng giáo dục pháp luật tiếp tục giải quyết những thách thức này, có một điều rõ ràng: cuộc trò chuyện về AI trong giáo dục pháp luật chỉ mới bắt đầu. Cách tiếp cận của các tổ chức như Đại học Chicago có thể sẽ ảnh hưởng đến cách giáo dục pháp lý thích ứng với cuộc cách mạng công nghệ này trong những năm tới.

Luật Đại học Chicago cấm thiết bị điện tử trong các lớp luật năm thứ nhất để chống lại AI. Đọc toàn bộ bài viết #LawTech #AIinEducation #LegalTech Luật Đại học Chicago cấm thiết bị điện tử trong các lớp luật năm thứ nhất để chống lại AI Đọc toàn bộ bài viết #LawTech #AIinEducation #LegalTech

Trường Luật	Chính sách AI	Tiếp cận với điện tử
Đại học Chicago	Hoàn toàn cấm sử dụng AI trong bài tập	Cấm tất cả các thiết bị điện tử trong lớp học năm thứ nhất
Trường Luật Harvard	Được phép với yêu cầu tiết lộ	Máy tính xách tay được phép sử dụng theo quyết định của giảng viên
Trường Luật Stanford	Được phép trong bối cảnh hạn chế	Cho phép sử dụng máy tính xách tay; Chương trình xóa mù chữ AI
Trường Luật Yale	Cấm sử dụng AI cho các bài tập	Cho phép sử dụng máy tính xách tay; khuyến khích ghi chú
Trường Luật NYU	Được phép với sự chấp thuận của giáo sư	Cho phép sử dụng máy tính xách tay; tùy từng trường hợp